L'Associazione PeruEticoItalia appoggia in Messico, attraverso la quota progetto:

El Caracol AC - Città del Messico - dedicato a ragazzi di strada.
Casa Comunitaria CCESAM - Città del Messico - dedicato alla popolazione povera ed emarginata del "Cerro Ajusco".

Comunità Educativa Mahatma Gandhi “Pingüin@s” - San Cristobal de las Casas - bellissima Eco-Scuola in appoggio a bambini provenienti da comunità indigene.

EL CARACOL AC - CITTA' DEL MESSICO

Il Caracol (la chicciola o lumaca) è un'organizzazione sociale messicana fondata nel 1994 da professionisti del settore, allo scopo di contribuire alla visibilità ed alla inclusione sociale delle popolazioni di "strada" in pericolo. Partendo da un punto di vista sensibile al tema dei diritti e di genere, il Caracol promuove processi sociali e un accompagnamento educativo.

VISIONE
Essere un istituzione leader nella creazione e nella diffusione di informazioni relative alla complessità dei fenomeni legati alle popolazioni di strada, che permetta partendo da un punto di vista globale di ottimizzare le nuove tecnologie per incidere nella trasformazione delle pratiche sociali indirizzate alle popolazioni di strada e in situazione di pericolo.

OBIETTIVI
I. Azioni permanenti al fine di sviluppare un progetto sostenibile attraverso la mobilitazioni di risorse con una logica di corresponsabilità.
II.Promuovere processi sociali e di accompagnamento educativo con le popolazioni di strada.
III. Impulsare processi di cittadinanza delle popolazioni di strada per poter incidere così nelle politiche pubbliche.
IV. Generare una scuola di pensiero per il dibattito e la condivisione delle conoscenze relative al fenomeno della vita di strada.

PROGRAMMI
Ecco i principali programmi dell'Associazione:
SOS strada: realizza l'"accompagnamento" direttamente sulla strada con strategie precise per evitare comportamenti pericolosi e dannosi. Si lavora con bambini, bambine e ragazzi di strada fra gli 8 e i 27 anni, spesso organizzati in bande e ubicati in spazi pubblici privi di acqua, servizi igienici ed elettricità. Campagne nelle strade per la prevenzione dell'AIDS.
Casa Transitoria: spazio di attenzione personalizzata, dove, attraverso lo sviluppo umano, l'allontanamento dalla vita di strada e dal consumo di stupefacenti diventa per i ragazzi una possibilità reale, una scelta possibile da fare. Può ospitare fino a 20 giovani - fra i 15 e i 23 anni - e prevede un percorso di dieci tappe.
Genitori ed Amici: programma comunitario orientato allo sviluppo di stili di vita sani, sia nell'ambito familiare che in quello comunitario, basato sull'abbandono della violenza, della delinquenza e delle droghe, attraverso l'appoggio familiare.

Per maggiori info (solo in spagnolo):

www.elcaracol.org.mx

MICRO-PROGETTO FINANZIATO NEL 2010 GRAZIE ALLE QUOTE PROGETTO MESSICOETICO

Progetto di Salute: Formazione di educatori di strada che possano avvertire i giovani coinvolti nel progetto sui danni organici relativi all'abuso di sostanze stupefacenti. Gli educatori realizzeranno accompagnamento educativo e medico per stimolare stili di vita salutari e migliorare le condizioni di vita della popolazione di strada.

VOLONTARIATO

D

CASA COMUNITARIA CCESAM - CITTA' DEL MESSICO

Il Centro Comunitario di Educazione e Servizi Ajusco Medio (CCESAM) fa parte della Fondazione "Giustizia e Amore".

Dal 1993 il CCESAM è l'espressione pratica della dimensione educativa della Fondazione che cerca di promuovere lo sviluppo personale, familiare e comunitario in zone povere ed emarginate, con l'obiettivo di generare un'organizzazione autogestita e differente, migliorando il livello e la qualità di vita dei beneficiari del progetto.

La zona d'intervento è la comunità del Ajusco Medio - Città del Messico - dove si lavora per ridurre la povertà e aumentare le potenzialità delle persone, organizzando, formando ed educando bambini, bambine, adolescenti, giovani, donne e familie di questa zona periferica di scarse risorse e di estrema povertà, attraverso programmi educativi, formativi, di autogestione e integrazione che possano generare alternative di sviluppo comunitario, migliorando la qualità della vita della comunità.

PROGRAMMI

1) Formazione Umana: affinchè i beneficiari crescano in forma adeguata (sia personalmente che socialmente) e diventino membri attivi della propia comunità, agendo in modo responsabile, autonomo, cooperativo e collaborativo, attraverso lo sviluppo dell'autostima, della prevenzione e stabilendo relazioni di uguaglianza ed equità basate sulla cultura della non-violenza. Il Centro mette a disposizione dei beneficiari terapia psicologica.

2) Educazione ed Autogestione: affinché i beneficiari migliorino le loro possibilità di accesso al mondo del lavoro, sviluppino l'autogestione e l'autosostentamento per raggiungere una migliore qualità della vita, attraverso lo sviluppo di competenze di base ed attraverso la formazione e l'organizzazione. Il Centro mette a disposizione: ludoteca; sostegno ai compiti; sala computer.

3) Attenzione a gruppi vulnerabili: affinché i beneficiari in situazione di vulnerabilità trovino un appoggio economico e sociale (sotto forma di borse di studio, per esempio) che possa loro permettere di accedere ai servizi offerti dal CCESAM o da altre istituzioni.

4) Integrazione Comunitaria: affinché i beneficiari si integrino e partecipino ai diversi spazi comunitari, convertendosi così nei protagonisti del propio stesso sviluppo.

Per maggiori info (solo in spagnolo):

www.justiciayamor.org.mx

MICRO-PROGETTO FINANZIATO NEL 2010 GRAZIE ALLE QUOTE PROGETTO MESSICOETICO

Accompagnamento psicologico e psicoeducativo a bambini/e, adolescenti, donne, uomini e famiglie che ricevono appoggio dal CCESAM.

La popolazione della zona conosciuta come Ajusco Medio vive in un contesto sociale caratterizzato da povertà; le famiglie non riescono ad ottenere ingressi sufficienti per soddisfare le necessità basiche.

Questi gruppi familiari soffrono di un alto rischio di disintegrazione, violenza e scarse capacità di stabilire relazioni di rispetto ed equità fra i suoi membri e con il resto della comunità. Il basso livello di istruzione dei genitori influisce sulle aspettative del futuro delle nuove generazioni, limitando le sue prospettive educative e lavorative. Le condizioni sociali della zona favoriscono il proliferare di bambini/e di strada, esposti al consumo di tabacco, droghe e alla loro partecipazione a bande giovanili criminali. Sono inoltre molto frequenti i casi di violenza familiare, sulle donne e sui bambini.

Alla luce di tutto questo, uno dei servizi più rischiesti dalla popolazione è proprio l'attenzione psicologica e/o psicoeducativa. I beneficiari, nella maggior parte dei casi, non possono sopportare i costi della terapia, a causa degli alti costi nelle strutture private e della poca disponibilità in quelle pubbliche.

ll micro-progetto ha un costo annuale di 2.885 dollari (2150 euro) e prevede gli stipendi - per tutto l'anno - per 5 psicologi, 5 giorni alla settimana.

VOLONTARIATO

D

COMUNITA' EDUCATIVA  MAHATMA GANDHI "PINGUIN@S" - SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS - CHIAPAS

“Pingüin@s” é un progetto educativo innovativo e di qualità a San Cristobal de las Casas (Chiapas, Messico), elaborato da maestri messicani e di altre nazionalità, con profonda esperienza nell'educazione e in metodologie ludico-formative.

COME NASCE “PINGUIN@S"?
Dopo anni di lavoro e di osservazione della situazione della popolazione indigena del Chiapas e delle problematiche causate dalle differenze sociali e culturali, un gruppo di maestri e maestre decise di creare e di sviluppare una proposta educativa alternativa e di qualità, che sapesse rispondere ai diritti, alle necessità ed alle inquietudini educative e umane della popolazione più svantaggiata in Chiapas (madri e figli/e).

La scuola aprì le sue porte nell’agosto del 2005 con appena 3 bambini. Ad oggi i bambini immatricolati sono già 70.

OBIETTIVO GENERALE

Progetto  di appoggio educativo-formativo e di miglioramento integrale delle condizioni di vita della Comunità Educativa: bambini/e, famiglie, comunità indigene ed equipe di lavoro.

Il progetto vuole offrire alternative educative interculturali, integrali e di equilibrio personale, lavorando all’appropriazione del processo di” Empowerment”  con un modello  ambientale sostenibile ed autosufficiente attraverso il modello della Permacultura.

CARATTERISTICHE
Una caratteristica peculiare di questo progetto è la sua interculturalità, dato che convivono figli/e di mamme indigene e/o con risorse economiche molto precarie con famiglie chiapaneche ed europee di classe media.

“Pingüin@s” è l’unica scuola a San Cristobal de las Casa che accudisca 8 ore al giorno i bambini, affinché le loro madri possano lavorare e cosi mantenere la struttura famigliare unita.

In città non c’è nessun Centro Infantile Statale che copra l’intera giornata lavorativa  (offrono solo un servizio educativo di 3 ore al giorno dai 3 ai 6 anni di età). Inoltre le scuole pubbliche sono sovraffollate (con più di 30 bambini in età prescolare con una sola accompagnante) e maestri/e, che generalmente sono poco qualificati, mentre le scuole private sono eccessivamente care per queste famiglie.

PROGETTI RELAZIONATI
Il Progetto include una scuola di Madri e Padri, dove la famiglie si formano in diversi temi relazionati con l'educazione affettiva, cognitiva, emozionale, etc. con il fine di un coinvolgimento reale non solo nella formazione dei bambini/e ma anche nella crescita personale che aiuta l’individuo e con lui tutta l’unità familiare. In questo ciclo si è cominciato con i seguenti laboratori: coerenza famiglia-scuola, permacultura, etc. ed altri laboratori che  propongono i genitori stessi, a seconda delle loro inquietudini.

Nel novembre 2008 nasce una sottoarea del progetto chiamata IXTONALCALLI (significa “casa dove fiorisce il destino delle donne”) dove le donne si incontrano ogni settimana per imparare un lavoro artistico, aumentando così la loro creatività ed autostima. Si realizzano corsi d’artigianato con materiale riciclato ed incontri emozionali. L’obiettivo è quello di creare una cooperativa di mamme artigiane con condizioni lavorative dignitose.

Oltre al progetto educativo, vengono offerte alle famiglie che ne hanno bisogno, varie forme di appoggio:  dentista, medico di base, vestiti ed appoggio psicologico professionale.

Un’altra area di lavoro si sviluppa nelle Comunità Indigene. Ora stiamo lavorando in progetti in collaborazione con quattro comunità: Alcanfores, San Isidro, Amoho e El Crucero, in progetti di sviluppo sostenibile del bosco e della protezione dell’acqua.

MICRO-PROGETTO FINANZIATO NEL 2010 GRAZIE ALLE QUOTE PROGETTO MESSICOETICO

Borse di Studio.

La quota progetto raccolta a fine anno sarà destinata al programma di borse di studio destinate ai bambini/e in situazione di alta vulnerabilità, attraverso una borsa di studio di  600 euro all’anno che copre i costi di: iscrizione, materiale scolastico, vestiti, scarpe ed utili personali, servizio Medico e medicine, attenzione psicologica (in caso di necessità), cibo per la famiglia ( nei casi più urgenti e in forma puntuale).

VOLONTARIATO

Viene prestato direttamente nella scuola.

Tempo di permanenza minimo richiesto: 3 mesi

Profilo richiesto: sono benvenute non solo le persone con titoli in area educativa o sociale, ma anche persone con esperienza in falegnameria, idraulica e giardinaggio. Indispensabile la conoscenza dello spagnolo.

Per presentare candidature scrivici per favore a: info@perueticoitalia.org